权威数据显示，全国中小学每年非正常死亡人数高达16000多，尤其近年来，青少年自杀日趋上升，而诱因并非生命难以承重之事，有时仅仅是一句批评，一次考试失利。据报道，一小孩因在老奶奶家附近逗留，被老人责骂后，便拿起篾刀，将老人砍死；湖南邵东，三名留守儿童偷取小卖部的零食，被值班女教师发现后，因害怕被抓，直接用木棒将女教师活活打死。因为对生命缺乏最基本的敬畏之心，所以才会酿成恶果。

我们的教育过多的谋求何以为生的本领，而缺失了为何而生的思考。一朵朵生命之花的凋零，让我们在深感惋惜的同时，更看到了生命教育的重要性。由教育部颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确提出，要重视生命教育，关注生命，培养生命意识。当下，如何让教育承载珍爱生命的重量，值得我们深思。

在实践活动中开展生命教育，让学生直接参与活动，感知生命的不易及以后可能碰到的各种意外情况，进而学会生活，学会坚强。

有些国家，学生入学的第一课就是生命教育。几岁的孩子，在肚子上绑上五千克的沙袋，一天当中，上课、活动、吃饭、睡觉，必须时刻不离身。孩子通过活动体验到妈妈十月怀胎的不容易，除了对妈妈产生更深的敬意之外，还让学生明白，生命不仅属于自己，也属于给予自己生命的家人。随着二胎政策的放开，还可以请来怀着宝宝的妈妈，听听她们的经历。妈妈们通过自己的现身说教，让学生知道妈妈们怀孕时可能会出现的种种症状，如恶心呕吐，吃不下饭，甚至下不了床，宝宝大了，腿抽筋，脚肿得甚至连鞋也穿不下……然而这一切，妈妈都挺过来了，所以每一个新生命的诞生都离不开妈妈的付出。这样的活动让学生感受到生命的来之不易，必须好好珍惜。教育是一个循序渐进的过程，只有从小开始进行生命理念教育，才能使我们的青少年可以珍视生命。

另外，组织进行安全演练，带学生参观法制教育基地，请监狱警官进课堂等，让学生了解青少年罪犯的生活，知道法律的严肃性和强制性。这样的活动可以使学生明白生命要健康向上地发展，离不开自我约束，离不开规则法纪的自觉遵守。

教育催化着人的生命的发展，通过生命教育，我们努力做到让生命与生活产生共鸣，帮助学生拓宽生命的维度，以生命影响生命，用生命唤醒生命，让生命推动生命，使教育过程成为具有价值意义的生命享受。学生处于享受生命的最佳状态，才能有健康的持续发展。