（原标题：用新科技培养创新思维少年）

十亩园小学：

孙晓骥老师在给机器人小组的同学讲解物理原理

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        “到了比赛现场才知道不能用水，我们好几个展示环节要受影响；再一个看周边的同学都在画潜水艇，当时我们的心里拔凉拔凉的，太同质了，可能连个名次也拿不到了……”来自十亩园小学的三名六年级小男生赶紧调整思路，最终拿到了小学乐高组创意项目银牌。在今年7月举行的第22届FIRA青少年机器人世界杯竞赛中国公开赛上，该校共获得8个奖项，其中学校代表队获得团体总分一等奖。文/图记者杨芳

　　机器人进校本课程
　　
　　十亩园小学从2004年开始开设机器人课，孩子们不用花一分钱，就可以享受新科技带来的思维冲击，这也是当时我省第一家开设机器人校本课程的学校。从三年级开始，学校在自主研发机器人教材后，将机器人课程纳入课表，每周两节通课学习；学习一年后，对机器人特别感兴趣的同学则会被选拔出来进入兴趣小组继续学习。此时，便是每周一到周五放学后的一个多小时训练，以及假期里的集中训练。六年级一班的祝传淇就是在3年级的时候才真正意义上接触到了机器人。“没想到到了三年级，课表上居然有机器人课？当时真是既惊奇又期待。”
　　今年7月22日，为期5天的第22届FIRA青少年机器人世界杯竞赛中国公开赛在阜阳市体育中心开赛。FIRA机器人世界杯竞赛是国际最著名、历史最悠久的机器人比赛之一。来自全国的1397名选手在17个大项、48个小项中进行角逐，优胜者将入选中国代表队。祝传淇和其他19名同学，在副校长吉天军和两名班主任的带领下，代表学校前来参赛。“我们学校主要参加了乐高组别的竞赛，共有巡线、挑战和创意三个项目。”该校负责教授机器人课程的孙晓骥老师告诉记者。

　　同质化设计一度让他们沮丧
　　
　　祝传淇、赵音奇、曹铎文组成一个团队，参加了小学乐高组创意项目的比赛。他们要设计的是机器人“海水养殖”，此前因为赵音奇“缺席”，其余两人曾建议建造“水坝”。
　　“今年竞赛的主题是 机器人与工匠精神 ，建设水坝太简单，它只有两个功能蓄水和放水，我觉得科技含量不高。”因为上辅导班缺了一节课回来的赵音奇，提出了自己的观点。他说，不如试试“海水养殖”，不仅可以养很多鱼，还能制作波流推进器、潜水艇、抽水和防水的东西等，感觉“科技含量”更高。
　　但等到真正走上赛场，三人一度傻眼了：现场不让用水，提前设计的很多展示没法做了；　在设计制作潜水艇的过程中，祝传淇看了看周围的对手，怎么都是做潜水艇呀？“太同质了，没法拿名次，感觉这次比赛完蛋了。”
　　三个小家伙脑筋一转，要不设计一个单人防御的潜水装置吧，比如单人喷气式潜水背包？“说实话这个以前没训练过。”祝传淇说，用了5个小时，他们才把“海水养殖”搭建好。“当时有点忙的顾头不顾尾，5个小时后，才觉得我们的设计也差不到哪里去，有点希望了。”

　　不少同学第一次参赛，获得8个奖项

　　十亩园小学20人的团队，不少同学都是第一次走上赛场，像五年级的李泠乐、魏营帆。而最有比赛经验的女生孙乐懿也仅是去年去内蒙古参加过一场比赛。
　　“第一次上机器人课我就喜欢上了。”李泠乐告诉记者，她感觉机器人非常好玩，“没人陪我玩的时候，我可以做一个机器人，和我一起玩剪刀石头布。”魏营帆也是三年级才接触机器人，“看到孙老师放到大屏幕上的照片，就很想学。”

　　三个女生都有个人项目，孙乐懿和李泠乐还组团参加了挑战项目。“现场时间把握不好，一开始以为得了零分，真是没抱希望能获奖。”孙乐懿说。“就当是去学习吧，见识了对手的厉害，才能让自己更进步。”李泠乐说。
　　记者了解到，本次比赛是历届以来规模最大、项目最多、参赛队伍和人数最多的一届比赛。十亩园小学在本次大赛中获得小学乐高组创意项目银牌，一等奖、二等奖。小学乐高组轨迹赛项目一等奖、二等奖；小学乐高组标准挑战赛二等奖、三等奖；同时学校代表队获得团体总份一等奖的好成绩。

(原标题：用新科技培养创新思维少年)