科技日报记者 张晔

高等院校重视教学是否落在实处？有没有出台支持教学的政策？教师投入教学的时间有多少？这些问题都有答案。11月1日在南京举行的中国高等教育博览会上，中国高等教育学会正式发布了我国首个普通高校教师教学发展指数，此举将倒逼各高校更加重视教学工作。

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在全国普通本科院校教师教学发展指数（2019正式版）中，清华大学，北京大学和浙江大学分列前三名。地方本科院校教师教学发展指数中，南京师范大学，郑州大学和西北大学分列前三名。此外，还分门别类发布了理工、人文社科、农林等6个学科类高校子清单，“民办及独立学院”教师教学发展指数也单独发榜。这次会上，还预发布新建本科院校教师教学发展指数，以及全国普通本科院校教师教学发展师均指数。

据中国高等教育学会工程教育专业委员会秘书长陆国栋介绍，教师教学发展指数有“1+6”即7个特点，第一个最大的特点是面向所有高校，不是某一类型高校的俱乐部。二是 高校涉及广，目前97%以上的本科院校已经进入指数覆盖范围。三是涵盖时间长，指数所包含的项目最早可以追溯到1989年。四是考虑因素多，指数从高校教师发展的平台、载体到成果，共设计了三级指标。五是信息采集全，通过申请教育部信息公开、档案馆查询、网站查询和长期积累等多种方式，共采集38万余条有效数据。六是方法科学合理，在迭代拟合的思想下，采用层次分析法、德尔菲法确定指标权重。七是模型公开透明，公开全部模型和指标，并且为学校提供免费查询账号，学校可以查询本校近30年来的所有教师教学发展和竞赛数据。

陆国栋表示，教师教学发展指数形成了对高校人才培养能力的一种理性审视视角，系国内首创，通过大数据分析来表征我国高校教师教学发展现状和生态，以此“倒逼”高校更加重视教师教学发展。此举将有助于高校全面推进相关工作，加快提升教师教学发展水平。