原标题：播下科学梦想的种子

学生们在机器人展示中感受科学的魅力。 本报记者 徐慧玲 摄

海南中学三亚学校学生参加三亚市车辆模型竞赛。 受访者供图

海南中学三亚学校学生参加橡皮筋动力飞机计时赛。受访者供图

“两个滚轮质量和大小都相同，但是滚轮上的金属块位置不同，哪一个滚动更快？”“转动手轮，为何能形成漂亮的‘机械涟漪’？”……近期，海南省科学技术协会、海南省教育厅主办的“中国流动科技馆”海南巡展三亚站活动，吸引了三亚许多中小学生参与互动。

随着科技的不断进步，从中小学课堂到高等学府，集科学、技术、艺术、数学等于一体的科技教育逐渐兴起。如何培养孩子的科技学习兴趣，成为不少家长关注的热门话题。

近年来，三亚多所中小学校通过举办科技节、开设科技选修课等方式，培养学生的科学思维，不断激发学生的科技学习兴趣。

中小学搭建科技“大舞台”

在电脑中输入图形编程，调整指令变量，让机器人完成跳舞等指定动作……近日，三亚市第九小学编程社团成员在老师的指导下，学习如何操控机器人。

“图形编程社团是最受学生欢迎的学校社团，从社团的热门程度可以看到学生们浓厚的科技学习兴趣。”三亚市第九小学信息管理部主任何声尧说。

无独有偶，海南中学三亚学校通过开设虚拟机器人、动画及视频作品制作等校本课程和举办科技节活动等方式，让科学教育在游戏化的教学过程、有趣的实验方式中得到生动体现。

在海南中学三亚学校科创中心主任苏骏看来，作为学生的科技“引路人”，学校和老师起到引导、陪伴的重要作用。“处处留心皆学问。日常生活中，我们不仅要为学生们创造接触科学知识的机会，还要指导他们多从生活中观察和思考，学到更多科学知识。”

从2017年至今，海南中学三亚学校已经举办了两届科技节活动，每届科技节活动为期近一个月，包括“三亚地理大发现”摄影竞赛等活动，吸引众多学生参加。

据苏骏介绍，科技节比赛活动项目涉及物理、生物、化学等多个学科内容。比赛成绩并不重要，最重要的是能让学生在参与过程中，充分挖掘学习潜能。

除了举办科技节活动外，海南中学三亚学校还开办科技讲堂，邀请知名科普专家到校进行科技创新专题报告。

通过以上活动，海南中学三亚学校学生在科技发明等领域也取得了可喜的进步。该校高三学生苏子心加入机器人社团后，对机器人研究产生了浓厚兴趣。在2018年第十八届中国青少年机器人比赛中，苏子心和团队成员获得了三等奖。“学校的培养对我们的成长至关重要。”苏子心坦言，他已经明确了未来个人的学习方向——工业设计，“目前，我正在朝这个方向努力。”

为孩子的科学梦想插上翅膀

有专家认为，要全面培养青少年科技英才，仅靠学校的力量显然还不够，还需要充分发挥各界力量。

近期，“中国流动科技馆”海南巡展三亚站活动启动。活动展区面积600余平方米，分为声光体验、电磁探秘、运动旋律等8个主题展区，展示了3D打印机、VR体验、机器人表演等50件先进科技展品。活动通过科学表演、科学实验、科普影视相结合的方式，让中小学生学习科学知识。

“流动科技馆展品丰富，让许多学生感到十分新奇，孩子们在科技互动活动中感受到科学的魅力。”三亚市第九小学副校长宋斌麒说。

三亚市科协有关负责人介绍，近年来，在省、市科协和教育局的支持下，三亚市相继举办了科技大赛、体验式学习农业科学等活动，让中小学生更好地了解和学习科学，学会用科学的视角去看世界。

近日，第31届三亚市青少年科技创新大赛举办，20余所中小学校选送的300余个科技创新作品参赛。三亚市第九小学五年级学生陈梓涵、吴加部、刘朔调查形成的《月川桥下河水水质监测实践活动报告》就是参赛作品之一。他们表示，通过实地调查、小组讨论等方式，他们在此次实践中收获颇多。

据海南中学三亚学校科创中心副主任黄辉介绍，参加学校的科技社团活动、特色科技课程和科技创新大赛，有利于激发学生崇尚科学、探索未知、敢于创新的热情，养成从动脑思考到动手实践的习惯，为他们埋下科学梦想的种子。

多举措培养学生科技兴趣

事实上，科学素质教育一直是不少学校的短板。海南日报记者调查发现，在教学过程中，海南省一些乡镇学校侧重于单方面灌输知识。由于师资和教学设备匮乏等原因，部分学校的科学素质教育课程形同虚设。

三亚学院信息与智能工程学院院长刘开南表示，高校拥有丰富的实验设施及研究资料，师资力量相对雄厚。中小学校可以通过与高校合作的方式，充分利用高校优质的科学教育资源，为青少年传授科技知识。

在应试教育的指挥棒下，不少学校、家长对自然科学类课程的重视程度不够。有的家长甚至认为，在紧张的课业压力下，孩子不应再花费时间参与科技类活动或比赛。

有关研究表明，青少年时期是科技人才成长的关键期，帮助孩子找到兴趣，家长扮演着重要的角色。

“参与社团活动、科技比赛这些宝贵经历，可以让学生增长阅历，让他们在不断尝试中找到未来的学习方向。”海南中学三亚学校教师黄莹说。

“培养个人科技兴趣和完成日常学业，这两个目标并不冲突。”三亚学院马克思主义学院院长王志强认为，教育要以兴趣为基础，以培养和保护好孩子的兴趣为目标。孩子在科技探索中获得的，不仅是好奇心的满足，同时也会提升个人的学习自信和学习能力。

刘开南建议，要培养孩子的科技兴趣，家长应善于激励。在日常生活中，家长应鼓励孩子大胆设想，引导他们探究科学原理，点燃孩子的科技梦想。

(责编：卢少雄、蒋成柳)